El fin de esta nueva Administración Municipal es pensar más allá de las elecciones, y la finalidad de este Proyecto es iniciar un proceso de transformación social y cultural que mejore la calidad de vida de los vecinos de la Ciudad de Guatemala.

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Debido a esto, la educación será una de las prioridades de la Administración Municipal, ya que la educación es la única fuerza para que todas las personas puedan desarrollar su potencial de inteligencia y bondad, así como la libertad de expresarse, la capacidad de dialogar y deliberar, y también de decidir y actuar en beneficio del bien común.

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La educación en la Ciudad de Guatemala, como en el país, no ha sido abordada integralmente, y desde la pandemia de COVID19, se han visto retrocesos en los indicadores de acceso y calidad educativa por la falta de voluntad y previsión de las autoridades actuales.

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Por ejemplo, de los 49,115 centros educativos que hay en todo el país (33% son del nivel de educación preprimaria; 40% de Primaria; 17% de ciclo de educación básica y 10% de ciclo de educación diversificada), entre el sector oficial, privado, por cooperativa y municipal se estima que solo el 53% de los establecimientos tienen las condiciones mínimas para una enseñanza adecuada.[1]

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Es importante resaltar que los niveles que más presentan dificultades en cuanto acceso y calidad educativa son los ciclos preprimarios y diversificado.

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Por ejemplo, en 2021 de la población en edad escolar para cursar el nivel de educación preprimaria solo 6 de cada 10 niños asistieron a clases; En el nivel primario el principal problema es la tasa de finalización, ya que solamente 3 de cada 10 estudiantes logran terminar la primaria; En el nivel diversificado es donde más retos existen ya que en 2020 solo 4 de 10 jóvenes estudiaron el ciclo diversificado. Esto explica porque en Guatemala solo el 2.6% de la población entre 18 a 26 años ha iniciado sus estudios universitarios.

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El rol de la Municipalidad es importante ya que en un estudio sobre factores asociados al rendimiento escolar se afirma que “después del clima escolar, la infraestructura y los servicios básicos del plantel son variables con mayor influencia en el rendimiento. La mejora de alguna unidad de infraestructura puede dar lugar a un aumento de puntaje hasta de cuatro puntos y la incorporación de un servicio básico incrementa hasta ocho puntos”[2].

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Nuestra Administración Municipal considera que la Municipalidad de Guatemala debe ser líder en los esfuerzos de la comunidad educativa con el objetivo de mejorar el acceso y la calidad educativa.

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Nuestra Administración Municipal priorizará la inversión y supervisión en infraestructura educativa de servicios de agua potable entubada, la infraestructura mínima y los espacios abiertos en los centros educativos públicos, municipales y por cooperativa que lo requieran, a través de la coordinación con el MINEDUC, y las juntas de padres de familia.

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Se establecerá un sistema de alerta temprana para retención y promoción de estudiantes a través de las oficinas comunitarias cualquier institución educativa o familia puede comunicar los problemas de inasistencia de un niño, niña o adolescente a la escuela, esta será parte de una nueva política de derivación de servicios sociales.

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Como parte del sistema de alerta temprana para retención y promoción de estudiantes, se impulsará un programa de incentivos para facilitar la movilidad de estudiantes, tanto a nivel preprimario, primario, básico y diversificado, en coordinación con los centros educativos que lo necesiten, con la intención de ayudar directamente a los padres o los estudiantes que más lo necesiten.

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Se fortalecerá y ampliará el programa de guarderías municipales enfocándose en familias de mujeres trabajadoras y niños no inscritos en el nivel preprimario, llegando a más barrios, mejorando la calidad y la seguridad del servicio, este proceso debe ser coordinando con los Centros de Atención Integral de la Secretaría de Bienestar Social y el MINEDUC.

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Además, se reformará y ampliará el programa de educación alternativa o educación para el trabajo, conocido actualmente como Escuela Taller Municipal, pasará de un programa de capacitación a un programa de becas, donde el vecino que lo requieran y cumpla con los requisitos podrá optar a becas en diversos centros educativos, Centros Técnicos Vocacionales, INTECAP y otras alternativas de sociedad civil y de la comunidad internacional.

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Por último, se impulsará una política de fortalecimiento familiar, que consiste en un programa de derivación a servicios sociales, a través de las oficinas comunitarias, para apoyar a todas las familias de la Ciudad de Guatemala.

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Este programa tiene como objetivo facilitar el acceso a servicios sociales públicos y privados claves para el desarrollo de las familias, servicios como las escuelas para padres y madres de familia, la atención psicológica de toda la familia, el sistema de alerta temprana para retención y promoción de estudiantes, la derivación a servicios de salud o de cuidado especial, derivación a servicios para el adulto mayor, entre muchas otras necesidades específicas de las familias vecinas de la Ciudad.

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[1](2023). Perspectivas de la educación en Guatemala: Situación actual y acciones estratégicas para mejorar la cobertura, el acceso y la calidad. Gran Campaña Nacional por la Educación (GCNPE) y a la Mesa Interinstitucional de Innovación Educativa (MIIE).

[2] Moreno, M. y Santos, J. (2011). Informe de factores asociados al rendimiento escolar: evaluación nacional de primero, tercero y sexto primaria del año 2008. Guatemala: Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa, MINEDUC.

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